¡COMEMOS CASTAÑAS ASADAS!





          Como cada año, en otoño y aprovechando la festividad del patrón  de la ciudad, San Gregorio, celebramos nuestro tradicional asadero de castañas para los niños de InfantSe pidió la colaboración de las familias para que aportaran las castañas y un grupo para asarlas, pelarlas y llevar a las aulas y que sus hijos degustaran las mismas.
El alumnado disfrutó comiéndolas, unos por primera vez y otros que ya las conocían repitieron con mucho gusto. 
Desde aquí quiero dar las gracias a todas las familias y en especial al grupo que colaboró en el asadero para que fuera un éxito.


20 NOVIEMBRE: "DÍA DE LA INFANCIA"







El 20 de noviembre, está dedicado a recordar los derechos de los niños, niñas y adolescentes del mundo.
En estos  vídeos se muestran los mismos y en clase comentamos  que todos los niños y niñas tienen derecho a descansar, a jugar, a estar con otros niños, a la educación,  a reír y a disfrutar de espacios en el campo y la ciudad.


ZAMBA, DERECHOS DE LOS NIÑOS


DÍA DE LA INFANCIA

También hemos elaborado una lámina para recordar éste día, pegando gomets, que tanto les gustan, para decorar el marco de la foto.






UNIDAD 2 "MI CASA EN NAVIDAD


La decoración del hogar y las calles, el Portal de Belén, la llegada de los Reyes Magos y el árbol de Navidad así como las reuniones familiares, cargadas de momentos entrañables convierten esta Unidad en una herramienta poderosa para la construcción del aprendizaje de forma significativa y natural, además de relacionarse de forma positiva con la sociedad que le rodea.

UNIDAD 2
ENTORNO
La casa: dependencias y objetos. La familia: parientes cercanos. Navidad: costumbres y objetos
ESTACIONES
OTOÑO
AFECTIVO-SOCIAL
Aprender a valorar los regalos tanto materiales como no materiales.
VALORES Y EMOCIONES
Solidaridad para compartir con los que no tienen y Alegría para compartir con la familia.
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
1 y 2
ORDINALES


CUANTIFICADORES
Muchos/pocos
OPERACIONES


TAMAÑOS
Igual / diferente
CAPACIDAD/PESO


LONGITUD


TIEMPO


FORMAS Y LÍNEAS
Círculo y cuadrado
SERIES
De dos elementos
COLOR
Azul
TEXTURAS Y CUALIDADES


ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
Dentro / fuera
LENGUAJE VERBAL
Participación en conversaciones. Expresión de necesidades, gustos y preferencias.
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo vertical
LENGUAJE ESCRITO


TIC
Movimientos del ratón: señalar y clic.
PLÁSTICA
Dibujo, ensamblaje de piezas, recreación de un poema
MÚSICA
Villancico: “ A las doce de la noche” Audición: “Marcha Radetzky” de J Strauss
EJE MOTIVADOR
La Navidad en familia.

CUENTO: “Buff y el árbol de Navidad”


CUENTO CLÁSICO: “Ha nacido un niño”

POESÍA:








ADIVINANZA:
Mis ojos son dos ventanas
y la frente es un balcón.
Tengo una puerta en la cara...
¿ A qué no sabes quién soy? (la casa)


RETAHÍLA:
Naranja dulce,
limón partido.
Dame el abrazo
que yo te pido.

LÁMINA DE ARTE: “El dormitorio de Arlés” de Vicent Van Gooh

PLÁSTICA: Láminas de Navidad: tarjeta y árbol.

MÚSICA: villancico “ A las doce de la noche” Audición: “Marcha Radetzky”, de J. Strauss

BITS DE INTELIGENCIA: Tipos de vivienda.




ENLACES DE INTERÉS:




¡CUÁNTO HEMOS APRENDIDO!






  Ya hemos terminado la Unidad 1, que nos ha llevado todo este mes y hemos ido poniendo en marcha las rutinas, las habilidades y destrezas manuales cada día.
   Trabajar con las manos les cuesta mucho, pero cada día vamos encontrando resultados positivos. Ya giramos el pulgar con el puño cerrado, tocamos las yemas de los dedos con el pulgar, abrimos y cerramos los dedos para hacer el abanico, en fin, vamos poniendo en marcha las manos para aprender a colorear, repasar, unir y hacer trazos más concretos. Hemos pintado con el dedo índice y lo hemos pasado muy bien rellenando a Buff o ese hermoso tomate rojo que hicimos.




   La poesía la han aprendido muy bien y desde aquí les doy las gracias por su colaboración. Miren cómo la han dibujado


Y así ha quedado la puerta de nuestra clase, esperando el frío, la lluvia y demás .....

Hemos realizado un caracol y gotas de lluvia que nos han valido para decorar la cabaña de Buff y hacer unas fotografías muy otoñales.También hemos hecho unos collages con hojas secas que nos han quedado muy guapos.


El vocabulario relacionado con el material del colegio y el otoño, les ha costado un poquito más, pero el de las partes de la cara, no solo lo conocen sino que lo localizan en su cara, en los dibujos y además las ponen en las caras que hemos completado en clase.



Estamos conociendo y aprendiendo a hacer el trazo del 1 y cada vez sale mejor.

El curso avanza y seguimos caminando para lograr que sus hijos tengan un buen aprendizaje y unas bonitas experiencias en el Colegio.



ORIENTACIONES PARA LA PINZA DIGITAL




Este artículo me parece super interesante para las familias que tiene hijos en edad escolar y se los paso para que lean con atención y pongan en practica pues facilita mucho el aprendizaje del niño a la hora de coger el lápiz.

Pertenece a Jesús Jarque García que tiene una web llamada www.familiaycole.com

ORIENTACIONES PARA MEJORAR LA PINZA DIGITAL

"CELEBRAMOS HALLOWEEN"



En nuestra clase de Inglés hemos aprendido cómo se celebra la fiesta de Halloween, una de las más tradicionales de la cultura anglosajona.
Empezamos conociendo el vocabulario, a través de una canción, "SPOOKY SPOOKY" y casi ya, sabemos cantarla. 
Miss Marifé les habló de cómo celebran los niños la fiesta por la tarde, en compañía de su familiares, yendo por las casas pidiendo "Trick or Treating". También vinieron las familas a ayudar a hacer unos ghost, muy golosos, donde ellos pintaron los ojos y la boca y hoy los han llevado a casa para asustar y comerlos, pues les gustan mucho.
Les dejo el enlace de la canción para que la sigan escuchando y haciendo oídos.


UNIDAD 1 "MI COLE PEQUEÑITO"




Después del comienzo de curso y lograr un ambiente seguro y estimulante, empezamos a realizar las actividades escolares adecuadas a las características del grupo. Vamos a conocer y habituarnos a un nuevo espacio: su aula y las distintas dependencias del colegio y sus objetos.

UNIDAD 1
ENTORNO
El colegio: dependencias y objetos. Profesionales que trabajan en el colegio. Las partes de la cara.
ESTACIONES
OTOÑO
AFECTIVO-SOCIAL
Colaboración: recoger juguetes. Respeto por las características físicas de los demás.
VALORES Y EMOCIONES
Amistad. Alegría/enfado.
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
1
ORDINALES


CUANTIFICADORES
Unos /varios
OPERACIONES


TAMAÑOS
Grande/pequeño
CAPACIDAD/PESO


LONGITUD


TIEMPO


FORMAS Y LÍNEAS
Círculo
SERIES
De un elemento
COLOR
Rojo
TEXTURAS Y CUALIDADES
Duro/blando
ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO


LENGUAJE VERBAL
El nombre propio y de los miembros de la clase. Sonidos del colegio. Expresión de sentimientos y vivencias.
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo libre, trazo libre con obstáculos y trazo vertical.
LENGUAJE ESCRITO


TIC
Partes del ordenador. Botón de encendido y apagado.
PLÁSTICA
Garabateo, estampación, Collage.
MÚSICA
Canción: Canciób de Buff Audición: “Claro de luna” de Claude Debussy
EJE MOTIVADOR
Buff vive en la cabaña del colegio.

CENTRO DE INTERÉS: El colegio. Mi cuerpo: partes de la cara. El otoño

CUENTO: “El dragón Buff”

CUENTO CLÁSICO: “Blancanieves ”

POESÍA: Otoño

Los pájaros se marchan
buscando calor.
Las hojas se caen
cambian de color.


ADIVINANZA:
Dos ventanas abiertas
para verte bien a ti.
Todos los días las cierro
cuando me voy a dormir. (los ojos)



RETAHÍLA:
China, china
capuchina.
En esta mano
está la china.

POESÍA EN PICTOGRMAS:



ENLACES INTERESANTES:














¿CÓMO NOS VA EN EL COLE?



Ya llevamos varias semanas en el cole y poco a poco hemos ido conociendo y aprendiendo las rutinas, normas y conociendo a los compañeros y maestros con los que se mueven en el mismo.
Ha costado más a unos que a otros, que han entrado con la lágrima, pero que al llegar a la clase, se encuentran más a gusto y se olvidan del momento de la despedida de los familiares.
Hacemos Psicomotricidad, pintura a dedos, bicicletas, construcciones, plastilina, juegos, .....y nos vamos haciendo con las nuevas cosas que nos hemos encontrado y ya llevamos una marcha impresionante. Se sienten muy a gusto en el colegio.
El momento de comer el tentempié, es un poco lento, pues tenemos que sacar comida, a veces no nos gusta lo que hay o no tenemos ganas y tardamos en comerlo, pero lo están haciendo cada día mejor.
Aprovecho para poner el menú del comedor, al que se van con mucha alegría.

Tenemos mascota, elegida entre todos, BAMBY, después de una votación. y hemos conocido a BUFF, un dragón que nos va a acompañar durante todo el curso y con el que vamos a tener unas bonitas aventuras y aprendizajes.

"EL PRIMER DÍA DE COLE"







           Ya hemos realizado la presentación y empezamos con el PRIMER DÍA DE COLE . No todos afrontan con la misma actitud su incorporación al centro.Dependerá de su carácter, de sus experiencias previas, de la actitud de los padres y , en gran medida, de cómo lo han preparado, después de la reunión mantenida en junio para este acontecimiento.
    Ante todo, los padres deben mostrar seguridad y confianza en el centro y en su profesorado para que los hijos no perciban ésta actitud dubitativa.
         La integración del niño al colegio ha de ser gradual, sin prisas , ni agobios.La nueva situación supone un cambio en sus costumbres, rutinas, en el espacio, en las personas de referencia, por lo tanto necesitará tiempo hasta que recobre la seguridad y confianza en sí mismo y no debería coincidir con ningún otro cambio en su vida (retirada del pañal, de la chupa, cambio de casa,...)
     Comenzamos con un horario reducido y vamos ampliando de manera escalonada, el comedor empieza la siguiente semana para darles tiempo a esa adaptación. Conviene que a asistencia al centro sea lo más rutinaria posible:siempre los mismos preparativos, llegar al centro con uno de los padres, recogerlo puntualmente en el momento acordado para que no se angustie. Hay que despedirse de él, de una forma cariñosa y breve, aunque se le escape al niño una lágrima; no desaparecer cuando está distraído porque se sentirá abandonado.No prometerle cosas que no vamos a cumplir. Puede ser de utilidad que lleve un juguete de apego en los momentos que estén angustiados. A la hora de la salida, el reencuentro ha de vivirse con normalidad, hay que presuponer que todo ha ido bien y mostrar interés cuando hable de cosas positivas (actividades, amigos,...) que cuando lo haga  comentarios negativos.Si no quiere hablar de su jornada escolar no le agobiemos. mejor hacer juntos algo relajante y divertido.

        Cada niño es diferente y su forma de adaptarse también. Padres y profesores debemos estar siempre atentos y en contacto para ofrecer la respuesta más adecuada en cada momento. Utilizar la funda de los recados para no alterar el orden en la entrada a clase.La maestra lo leerá y dará respuesta lo más breve posible.
El niño, antes de sentirse integrado en el colegio, necesitará sentirse protagonista en una relación personalizada con la maestra, pero poco a poco comprenderá que forma parte del grupo y que ésto significa enriquecimiento.

                                    ¡FELIZ COMIENZO DE CURSO!

"BIENVENIDO CURSO 2017- 18"



Bienvenidas  todas las familias al nuevo curso 2017-18 que comenzamos hoy con la presentación de los alumnos de Infantil de tres años y a todos los que ya nos conocemos que se incorporan para seguir cursando en Primaria.
Empezamos con nuevas inquietudes y con energía para hacer que el alumnado que empieza por primera vez sea acogido con mucho cariño y alegría para que su adaptación sea lo más rápido posible.
Les deseo a todos un buen comienzo de curso y a los padres, en especial, que tengan paciencia y demuestren seguridad en la entrada al Colegio de su hijo/a. 
Si tienen dudas, siempre lo comenten con la Tutora y confíen en la profesionalidad del profesorado del Centro.
Vamos a empezar poco a poco y en contacto con las familias para que sean los colaboradores en esta tarea.